Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 30
Tümü (30)
SCI-E, SSCI, AHCI (5)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (6)
ESCI (1)
Scopus (8)
TRDizin (9)
Diğer Yayınlar (13)

1. Teachers’ social acceptance levels and their views on students with special needs

Karaca M. A.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION , cilt.2025, ss.1-17, 2025 (SSCI, Scopus)

2. Difficulties faced by children with autism spectrum disorders after an earthquake: a study from parents’ perspectives

Kay M. A., Karaca M. A., Çelik O. T., Kaçmaz C.
Scientific Reports , cilt.15, sa.39258, ss.1-13, 2025 (SSCI, Scopus) Creative Commons License identifier identifier

3. Studies on Parents of Children in Inclusive Education in Türkiye: A Systematic Review

Karaca M. A.
SAGE OPEN , cilt.15, ss.1-15, 2025 (SSCI, Scopus)

4. Teachers’ perceptions of children with autism spectrum disorder: a comparison between special education and preschool teachers

Bağcı Ö. A., Karaca M. A., Çelik O. T.
BMC PSYCHOLOGY , cilt.13, ss.1-13, 2025 (SSCI, Scopus) identifier identifier

5. ÖĞRETMENLER İÇİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİYLE İLGİLİ MESLEKİ ÖZ-YETERLİK ÖLÇEĞİ

KARACA M. A., SARI H.
Turkish Special Education Journal: International , cilt.6, sa.1, ss.1-17, 2024 (Hakemli Dergi)

6. Türkiye’de Öğretmenlerin Kaynaştırma Eğitimiyle İlgili Mesleki Yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

TOPRAK H. H., ÇOBANOĞLU N., KARACA M. A.
Edutech Research , cilt.2, sa.2, ss.128-140, 2024 (Hakemli Dergi)

7. Bibliometric Profile of Research on Physical Activities in Special Education

KARACA M. A., ÇELİK O. T.
International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences , cilt.7, sa.5, ss.1187-1198, 2024 (Hakemli Dergi)

8. Investigation of Burnout Levels of Special Education Teacher Candidates

KARACA M. A.
International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences , cilt.7, sa.4, ss.848-858, 2024 (Scopus) identifier

9. An Investigation of Teachers' Views on School Administrators' Competencies For Special Education

KARACA M. A.
Educational Administration: Theory and Practice , cilt.30, sa.6, ss.626-634, 2024 (Hakemli Dergi)

10. Identifying the Educational Needs of Parents of Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorder in Early Childhood

KARACA M. A., SARI H.
YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.38, sa.2, ss.258-273, 2024 (TRDizin) identifier

11. Investigation ofTeachers' Opinions on Special Education Family Education Programmes

KARACA M. A.
Educational Administration: Theory and Practice , cilt.30, sa.5, 2024 (Hakemli Dergi)

12. Uyarana İpucu Ekleme ve İpucunu Silikleştirmeyle Öğretimin Otizmli Öğrencinin Sözcük Okuma Öğrenimine Etkisinin İncelenmesi

Kılıç K., BİRKAN B., KARACA M. A.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.24, sa.1, ss.90-111, 2024 (TRDizin) identifier

13. SÖZEL BASMAKALIP DAVRANIŞLARA TEPKİYİ YARIDA KESME VE YENİDEN YÖNLENDİRME YÖNTEMİNİN ETKİSİ

Kılıç K., KARACA M. A., ÇIKILI Y.
İnönü üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.263-287, 2024 (Scopus, TRDizin) identifier identifier

14. The educational skills self-competence scale for parents of children with autism spectrum disorder: A validity and reliability study

KARACA M. A., SARI H.
Anatolian Journal of Health Research , cilt.5, sa.1, ss.57-64, 2024 (TRDizin) identifier

15. Quality in special education from teacher perspectives

Karaca M. A., Çobanoglu N., Çelik O. T.
EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION , cilt.38, sa.6, ss.1-16, 2023 (SSCI, Scopus) identifier

16. Examining the opinions of school administrators on inclusive education

KARACA M. A., ASLAN BAĞCI Ö.
REVISTA DE GESTÃO E SECRETARIADO , cilt.14, sa.11, 2023 (ESCI)

17. Otizmli Bireylerin Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimine Katılımına İlişkin Öğretmen Adayları Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

KARACA M. A., AYDIN M.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.24, sa.2, ss.1536-1553, 2023 (TRDizin) identifier

18. A Bibliometric Analysis of Research Conducted on Sport and Physical Activity in Individuals with Autism Spectrum Disorder

Karaca M. A., Çobanoğlu N., Çelik O. T.
International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences , cilt.6, sa.1, ss.213-226, 2023 (Scopus) identifier

19. An Investigation of Social Acceptance Levels of Students with Typical Development toward Their Peers with Special Needs in terms of Certain Variables

KARACA M. A., TOPRAK H. H.
International Journal of Modern Education Studies , cilt.6, sa.2, 2022 (TRDizin) identifier

20. Genel Eğitim Okulları ile Özel Eğitim Uygulama Okullarındaki Türkçe Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı İncelenmesi

KARACA M. A.
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (AUJEF) , cilt.6, sa.4, ss.383-405, 2022 (Hakemli Dergi)

21. The evaluation of knowledge competence of teachers working in private special education and rehabilitation centers about individualized education programs

KARACA M. A.
Journal for the Child Development, Exceptionality and Education , cilt.3, sa.1, ss.15-25, 2022 (Hakemli Dergi)

22. EXAMINING THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED BY THE PARENTS HAVING CHILDREN WITH AUTISM IN TERMS OF DAILY LIVING DURATIONS

KARACA M. A., SARI H., Kılıç K.
Turkish Special Education Journal: International , cilt.3, sa.2, ss.1-26, 2021 (Hakemli Dergi)

23. THE COMMUNICATION BETWEEN PARENTSWITH SPECIAL NEEDS CHILDREN AND THEIRTYPICALLY DEVELOPING CHILDREN IN TURKEY

KARACA M. A., EFİLTİ E.
european joournal of special education research , cilt.6, sa.2, ss.86-109, 2020 (Hakemli Dergi)

24. Türkiye’de Evde Eğitim Hizmetlerinin Ebeveyn Görüşlerine Göre İncelenmesi

SARI H., KARACA M. A., KIZILKAYA A. E.
Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.1-13, 2020 (TRDizin)

25. An Investigation of the Turkish Preservice Teacher’ AttitudesTowards Individualized Education Program Development Process

KARACA M. A., TOPRAK H. H., ÇIKILI Y.
Journal of Education and Practice , cilt.11, sa.16, ss.88-98, 2020 (Hakemli Dergi)

26. SOSYAL GEÇERLİĞİN TÜRKİYE\u2019DE ÖZEL EĞİTİM TEZ ÇALIŞMALARINA YANSIMASI

ATBAŞI Z., KARACA M. A., KARASU N.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.4, ss.1589-1601, 2019 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

27. EXAMINATION OF TEACHER CANDIDATES’ ATTITUDES, EMOTIONS, AND ANXIETIES REGARDING INCLUSIVE EDUCATION BY DIFFERENT VARIABLES

ÇIKILI Y., KARACA M. A.
European Journal of Special Education Research , cilt.4, sa.1, ss.115-130, 2019 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

28. THE INVESTIGATION OF DIFFICULTIES IN THE READING SKILLSTEACHING FOR STUDENTS WITH MİLD MENTAL DISABILITES INSPECIAL EDUCATION CLASSES

KARACA M. A.
Asosjournal , cilt.6, sa.80, ss.489-503, 2018 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

29. Zihinsel Engelli Bireylerin Arkadaş İlişkileri Geliştirmede Grupla Müzik Etkinliklerinin Öneminin Değerlendirilmesi

KARACA M. A., SARI H., Ağca İ.
Gaziantep Üniversitesi Eğitimbilimleri Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.21-33, 2017 (Hakemli Dergi)

30. Yükseköğretime Devam Eden Otizmli Bireylerin ve Ailelerinin Yaşadığı Problemler ve Beklentilerinin Belirlenmesi

ÇIKILI Y., KARACA M. A.
INESJOURNAL Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.4, sa.12, ss.59-74, 2017 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 34

1. İşitme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Sosyal Uyum Becerilerinin İşitme Yetersizliği Olan Öğrenciler ve Ebeveynlerinin Görüşlerine Göre İncelenmesi

ÖZTÜRK M., KARACA M. A.
ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Konya, Türkiye, 31 Ekim - 01 Kasım 2025, (Özet Bildiri)

2. Disleksi ve Yaratıcılık: Bir Liteatür Taraması Web of Science Verilerine Dayalı Bibliyometrik Bir Analiz

KARACA M. A.
IGATE KONGRE, Malatya, Türkiye, 30 Ekim - 01 Kasım 2025, (Özet Bildiri)

3. Ebeveyn Katılımlı Floortime Uygulamalarının Çocukların Sosyal İletişim Becerilerine Etkisi Üzerine Bir Eylem Araştırması

HELALOĞLU B., TAŞKIRAN Ş., KARACA M. A.
ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Konya, Türkiye, 30 Ekim - 01 Kasım 2025, (Özet Bildiri)

4. Özel Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Malatya Örneği

ÖZBEY M., KILIÇ E., DEMİRHAN R., YALÇIN Ö., KARACA M. A.
14. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİ KONGRESİ, 02 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

5. Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Atama Sürecindeki Tercihleri: Okul Türü Seçimini Etkileyen Faktörler

Hacer Manbaki, H., ATA E., KARACA M. A.
14. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİ KONGRESİ, 02 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

6. Dır/Floortime Araştırmaları Üzerine Sistematik Bir Derleme

TAŞKIRAN Ş., HELALOĞLU B., KARACA M. A.
UDEMKO, Eskişehir, Türkiye, 24 Nisan 2025, ss.160, (Özet Bildiri)

7. AİLE İÇİ İLETİŞİMDE DEĞERLERİN ETKİSİ: ÇOCUKLARIN KARAKTER GELİŞİMİNE KATKILAR

KARACA M. A., ÇOBANOĞLU N.
BİLSEL CONGRESS, 20 Aralık 2024, (Tam Metin Bildiri)

8. DEĞERLER EĞİTİMİNİN NESİLLER ARASI AKTARIMINDA AİLE İLİŞKİLERİNİN ÖNEMİ

ÇOBANOĞLU N., KARACA M. A.
BİLSEL CONGRESS, 20 Aralık 2024, (Tam Metin Bildiri)

9. General Education Teachers' Opinions on Individualised Education Programme Preparation

KARACA M. A.
ICENSOS 2024, 16 - 17 Mayıs 2024, (Tam Metin Bildiri)

10. Early Childhood Autism Parent Education Programme (OÇEP): Development and Implementation Process

KARACA M. A.
ICENSOS 2024, Konya, Türkiye, 16 - 17 Mayıs 2024, (Tam Metin Bildiri)

11. Determination of Professional Trainings Needed by Teachers Regarding the Education of Special Talented Students

KARACA M. A.
ICENSOS 2024, Konya, Türkiye, 16 - 17 Mayıs 2024, (Tam Metin Bildiri)

12. Analysing the Current Situation Regarding the Education of Gifted Individuals in Turkey: A Qualitative Approach

KARACA M. A.
ICENSOS 2024, Konya, Türkiye, 16 - 17 Mayıs 2024, (Tam Metin Bildiri)

13. EXAMINATION OF RELIGIOUS COPING LEVELS OF PARENTS WITH SPECIAL NEEDS CHILDREN

KARACA M. A.
VIth INTERNATIONAL CONGRESS OF CREATION IN THE LIGHT OF SCIENCES, 20 - 23 Ekim 2022, (Özet Bildiri)

14. A RESEARCH ON TEACHERS’ PERCEPTIONS OF PROFESSIONAL COMPETENCE RELATED TO INCLUSIVE EDUCATION IN TURKEY

KARACA M. A., TOPRAK H. H.
ELMIS-5 ULUSLARARASI ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Konya, Türkiye, 25 Ağustos 2022, (Özet Bildiri)

15. ATTITUDES OF TEACHER CANDIDATES TOWARDS THE PARTICIPATION OF INDIVIDUALS WITH AUTISM IN INCLUSIVE EDUCATION SCALE: A VALIDITY AND RELIABILITY STUDY

KARACA M. A., AYDIN M.
ELMIS-5 ULUSLARARASI ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Konya, Türkiye, 25 Ağustos 2022, (Özet Bildiri)

16. A RESEARCH ON BURNOUT LEVELS OF SPECIAL EDUCATION TEACHER CANDIDATES

KARACA M. A., TOPRAK H. H.
ELMIS-5 ULUSLARARASI ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Konya, Türkiye, 25 Ağustos 2022, (Özet Bildiri)

17. A RESEARCH ON THE SENTIMENTS, ATTITUDES AND CONCERNS OF PRESCHOOL TEACHERS ABOUT INCLUSIVE EDUCATION

KARACA M. A., TOPRAK H. H.
ELMIS-5 ULUSLARARASI ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Konya, Türkiye, 25 Ağustos 2022, (Özet Bildiri)

18. Uyarana İpucu Ekleme ve İpucunu Silikleştirmeyle Öğretimin Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bir Öğrencide Okuma Öğretimine Etkisinin İncelenmesi

Kılıç K., BİRKAN B., KARACA M. A.
Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 22 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

19. Kaynaştırma sınıflarında normal gelişim gösteren öğrencilerin özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabul düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

TOPRAK H. H., KARACA M. A., YILMAZ E., SARI H.
ELMIS 2019 Uluslararası Özel Eğitim Kongresi/KIBRIS, 25 - 27 Eylül 2019, cilt.1, (Özet Bildiri)

20. Özel eğitim uygulama okulu ile genel eğitim okullarında yer alan Türkçe öğretim programlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi

KARACA M. A., SARI H.
ELMIS 2019 Uluslararası Özel Eğitim Kongresi/KIBRIS, Girne, Kıbrıs (Kktc), 25 - 27 Eylül 2019, cilt.1, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

21. Zihin Engelli Çocuğu Olan Annelerin Normal Gelişim Gösteren Çocuklarıyla İletişimlerinin İncelenmesi

KARACA M. A., EFİLTİ E.
II. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi (USBIK 2019) Nevşehir, Nevşehir, Türkiye, 30 Ocak - 02 Şubat 2019, ss.1014-1023, (Tam Metin Bildiri)

22. Öğretmenler İçı̇n Kaynaştırma Yeterlı̇k Eğı̇tı̇m Programı: İçerı̇k ve Uygulaması

SARI H., KARACA M. A.
ASOS CONGRESS, İstanbul, Türkiye, 25 - 27 Ekim 2018, cilt.1, ss.98, (Özet Bildiri)

23. Occupational Proficiency Scale Related to Inclusion for Teachers: A Scale Development Study

SARI H., KARACA M. A.
World Congress On Special Needs Education, Cambridge, Kanada, 11 - 14 Aralık 2017, cilt.1, (Özet Bildiri)

24. Evaluation of Teachers’ Views on the Achievement of Learning Activities in Inclusion Classes

KARACA M. A.
World Congress On Special Education Needs, Cambridge, Kanada, 11 - 14 Aralık 2017, cilt.1, (Özet Bildiri)

25. Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Kaynaştırma Öğrencilerine YönelikRehber Öğretmenlerin Etkinliklerinin Değerlendirilmesi

SARI H., ÇIKILI Y., DENİZ S., KARACA M. A., EKER A.
Eğitim Bilimleri ve Sosyal bilimler sempozyumu RESSCONGRESS, Bandırma, Türkiye, 3 - 05 Kasım 2017, ss.723, (Özet Bildiri)

26. Türkiye’de Kaynaştırma Konusunda Yapılan Doktora Tezlerinin Tematik İncelenmesi: Nitel Yaklaşım

SARI H., KARACA M. A., ÇIKILI Y., EKER A., DENİZ S.
Resscongress Uluslararası Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, Balıkesir, Türkiye, 3 - 05 Kasım 2017, cilt.1, ss.724, (Özet Bildiri)

27. Türkiye De Özel Eğitim Gereksinimi Olan Çocukların Ebeveynlerine Yönelik Aile Eğitimi İle İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin Tematik İncelenmesi

KARACA M. A., SARI H.
Ordu Eğitim Araştırmaları Kongresi, Ordu, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, cilt.1, ss.782, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

28. Kaynaştırma Sınıflarında Görev Yapan Öğretmenlerin Destek Eğitim Hizmetleri İle İlgili Görüş Ve Önerileri

KARACA M. A., SARI H., ÇIKILI Y.
Ordu Eğitim Araştırmaları Kongresi, Konya, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, cilt.1, ss.782, (Özet Bildiri)

29. ilkokulda Kaynaştırma sınıflarında çalışan sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamalarında karşılaştığı güçküklerin belirlenmesi

KARACA M. A., SARI H., EKER A.
İCES-UEBK 2017 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, cilt.1, ss.2833-2835, (Özet Bildiri)

30. Üstün/Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitiminde Önerilen UygulanabilirYeni Bir Eğitim Modeli: Yogunlaştırımış Öğretim, Geribildirim veEtkileşim Modeli (YÖGEM)

SARI H., PÜRSÜN T., KARACA M. A., EKER A.
Uluslararası Özel Yetenekliler Kongresi/OZYEK, İstanbul, Türkiye, 7 - 09 Nisan 2017, cilt.1, ss.23-24, (Özet Bildiri)

31. THE EVALUATİON of the ADEQUACY of KNOWLEDGE of TEACHERS WORKİNG in REHABİLİTATİON CENTERS on İNDİVİDUALİZED EDUCATİON PROGRAM

KARACA M. A., SARI H.
INTERNATİONAL CONFERENCE VENICE, VENEDİK, İtalya, 27 - 28 Aralık 2016

32. ÖZEL EĞİTİM SINIFLARINDA ÖĞRENİM GÖREN HAFİF DÜZEY ZİHİNSELYETERSİZLİĞE SAHİP OLAN ÖĞRENCİLERE OKUMA BECERİSİ ÖĞRETİMİNDEKARŞILAŞILAN GÜÇLÜKLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

SARI H., KARACA M. A.
INES, Konya, Türkiye, 3 - 05 Kasım 2016, cilt.1, ss.2426-2438, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

33. ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN UYGULANAN AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

SARI H., KARACA M. A.
ELMIS, Konya, Türkiye, 12 - 15 Mayıs 2016, cilt.1, ss.213-220, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

34. YÜKSEKÖĞRETİME DEVAM EDEN OTİZMLİ BİREYLERİN VE AİLELERİNİN YAŞADIĞI PROBLEMLER VE BEKLENTİLERİ

ÇIKILI Y., KARACA M. A.
ELMIS, Konya, Türkiye, 12 - 15 Mayıs 2016
Kitaplar 9

1. TÜRKIYE’DE ERKEN ÇOCUKLUK ÖZEL EĞITIMININ YASAL ÇERÇEVESI

KARACA M. A., ÇOBANOĞLU N.
Erken Çocuklukta Özel Eğitim, SARI HAKAN, YALÇIN HATİCE, Editör, Akademisyen Yayınevi, Ankara, ss.267-284, 2025

2. Eğitimde Bireysel Farklılıklar

SARI H., KARACA M. A., ÇOBANOĞLU N.
Genel ve Özel Eğitimde Farklılaştırılmış Öğretim Araştırma Temelli Uygulamalı Örneklerle, Prof. Dr. Hakan SARI- Doç. Dr. Cihat ŞENTÜRK, Editör, VİZE AKADEMİ, ss.1-12, 2023

3. Farklılaştırılmış Öğretimde Okul Yöneticilerin Rolleri ve Sorumlulukları

SARI H., ÇOBANOĞLU N., KARACA M. A.
Genel ve Özel Eğitimde FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM (Araştırma Temelli Uygulamalı Örneklerle), SARI, Hakan - ŞENTÜRK, Cihad, Editör, Vize Akademi, Ankara, ss.207-224, 2023

4. Farklılaştırılmış Öğretimde Okul Yöneticilerinin Rolleri ve Sorumlulukları

SARI H., ÇOBANOĞLU N., KARACA M. A.
Genel ve Özel Eğitimde Farklılaştırılmış Öğretim Araştırma Temelli Uygulamalı Örneklerle, Prof. Dr. Hakan SARI- Doç. Dr. Cihat ŞENTÜRK, Editör, VİZE AKADEMİ, ss.207-223, 2023

5. Eğitimde Bireysel Farklılıklar

SARI H., KARACA M. A., ÇOBANOĞLU N.
Genel ve Özel Eğitimde FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM (Araştırma Temelli Uygulamalı Örneklerle), SARI, Hakan - ŞENTÜRK, Cihad, Editör, Vize Akademi, Ankara, ss.1-12, 2023

6. INCLUSIVE EDUCATION

KARACA M. A.
Recent Trends, Applications, and Suggestions in Education, Bağcı, H., Atar, C. & Bağcı, Ö., Editör, EĞİTİM YAYINEVİ, Konya, ss.89-105, 2022

7. AUTISM SPECTRUM DISORDER AND PARENTAL COMPETENCE

KARACA M. A.
Recent Trends, Applications, and Suggestions in Education, Bağcı, H., Atar, C. & Bağcı, Ö., Editör, EĞİTİM YAYINEVİ, Konya, ss.17-34, 2022

8. ENGELLİLİK VE ENGELLİLİK TURİZMİ KAVRAMSAL AÇIKLAMAYA DOĞRU

SARI H., KARACA M. A.
ERİŞİLEBİLİR TURİZM -Postmodern Bir Sentez, Prof. Dr. Şafak Ünüvar - Dr. Öğr. Üyesi Şeyda Sarı Yıldırım, Editör, NOBEL, ss.1-23, 2021

9. The Difficulties of Parents with Children who Receive HomeEducation Services and Their Suggestions

SARI H., KIZILKAYA A. E., KARACA M. A.
Ulusal Ajans, 2018
Metrikler

Yayın

73

Yayın (WoS)

6

Yayın (Scopus)

8

Atıf (Scholar)

1

H-İndeks (Scholar)

1

Atıf (TrDizin)

1

H-İndeks (TrDizin)

1

Atıf (Diğer Toplam)

13

Proje

5

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları