Covid-19 pandemi döneminde ilk okuma yazma sürecine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MURAT ERCAN
Danışman: Başak Kasa
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, Covid-19 pandemi döneminde 2020-2021 eğitim öğretim yılındaki ilk okuma yazma sürecine ilişkin sınıf öğretmenlerinin ve velilerin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın katılımcılarını Malatya il merkezinde 2020-2021 eğitim öğretim yılında birinci sınıflarda görev yapan sınıf öğretmenleri ve bu sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin velileri oluşturmaktadır. Çalışmanın amacı kapsamında amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilen 11 sınıf öğretmeni ve 31 veliden gönüllülük esasına dayalı olarak görüş alınmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırmanın modeli durum çalışmasıdır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin analizi sonucu bulgular 4 başlık altında incelenmiştir. Hazırlık Aşamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri başlığı altında Öğrenciye Yönelik Hazırlık Çalışmaları ve Veliye Yönelik Hazırlık Çalışmaları olarak 2 tema ortaya çıkarken, İlk Okuma Yazmaya Başlama ve İlerleme Aşamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri başlığı altında Öğretmenin Yaptığı Etkinlikler, Öğretmenin Kullandığı Yöntem ve Teknikler, Kullanılan Materyal ve Araç-Gereçler, Yaşanan Sorunlar ve Sorunlara Yönelik Çözümler olmak üzere 5 tema ortaya çıkmıştır. Hazırlık Aşamasına İlişkin Veli Görüşleri başlığı altında Uzaktan Eğitime Yönelik Hazırlık Çalışmaları ve Yüz Yüze Eğitime Yönelik Hazırlık Çalışmaları olarak 2 tema ortaya çıkarken, İlk Okuma Yazmaya Başlama ve İlerleme Aşamasına İlişkin Veli Görüşleri başlığı altında Okuma, Yazma ve Yaşanan Sorunlar olmak üzere 3 tema ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin uzaktan eğitim sürecinde zorlandıkları ve yüz yüze eğitimdeki gibi öğrencileri sürece aktif şekilde dâhil edemedikleri ortaya çıkmıştır. Pandemi döneminde öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin uyum sorunu yaşadıkları ve uzaktan eğitim yerine yüz yüze eğitimi tercih ettikleri belirlenmiştir. Velilerin Covid-19 pandemi döneminin yaşanması sebebiyle okuma yazma faaliyetlerinin uzaktan eğitim yoluyla evden sürdürülmesini hijyen açısından daha doğru buldukları görülürken, pandemi sürecinin yaşanmaması durumunda yüz yüze eğitimi destekledikleri ve bunu daha yararlı buldukları sonucuna varılmıştır. Covid-19 pandemi döneminde okuma yazmaya yönelik öğretmenlere hizmet içi eğitimler verilebileceği, uzaktan eğitime ilişkin teknolojik altyapının desteklenebileceği, veli ve öğretmen işbirliğine dayalı rehberlik desteği verilebileceği önerilerinde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Covid-19 Pandemi Dönemi, İlk Okuma Yazma Öğretimi, Uzaktan Eğitim, Öğretmen, Veli, Yarı Yapılandırılmış Görüşme