Laban hareket teorisinin 6 yaş grubu çocuklarda temel hareket farkındalıklarına ve motor gelişime etkisi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi Ve Spor, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ECESU ÖZCAN

Danışman: Mehmet Güllü

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Amaç: Bu çalışmanın amacı Laban'ın hareket teorisini kapsayan bir ölçme aracı geliştirmek ve Laban'ın hareket teorisinin 6 yaş grubu çocuklarda temel hareket farkındalıklarına ve motor gelişime etkisini incelemektir. Araştırma iki aşamada gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada Laban'ın hareket teorisini kapsayan ölçme aracı geliştirilmiş ikinci aşamada Laban'ın hareket teorisi kapsamıyla oluşturulmuş olan hareket eğitimi programının 6 yaş grubu çocuklarda temel hareket farkındalıklarına ve motor gelişime etkisini incelenmiştir. Materyal ve Metot: Araştırma yöntemi olarak ön-test ve son-testli yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırma grubuna kontrol grubunda Tunceli ilinde Atatürk Anaokulunda 32 öğrenci, deney grubunda ise yine Tunceli ilinde Anafatma anaokulunda okuyan 32 öğrenci dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak "Laban Hareket Farkındalıkları Gözlem Formu" ve "Kaba Motor Beceri Testi TGMD-III'' kullanılmıştır. Veri Çözümleme tekniği olarak ön-test ve son-test puanları karşılaştırmak için bağımlı gruplar T-Testi, bağımsız gruplar T-Testi ve deney grubunun TGMD-III ile temel hareket farkındalığı gözlem formu son testleri arasındaki incelemek için Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Deney ve kontrol grubunun TGMD-III son test sonucu karşılaştırmasında anlamlı düzeyde farklılık olduğu görülmektedir (p<0.001). Deney ve kontrol grubunun temel hareket farkındalığı gözlem formu son test sonuçlarının karşılaştırmasında anlamlı düzeyde farklılık görülmektedir (p<0.001). Deney grubuna uygulanan temel hareket farkındalığı gözlem formu ve TGMD-III son test sonuçları, lokomotor beceri (p<0.01) ile nesne kontrol becerilerde (p<0.01) pozitif yönlü bir korelasyon göstermiştir. Sonuç: Sonuç olarak, geliştirilen ölçme aracının 6 (altı) yaş grubu çocukların hareket farkındalıklarını ölçen, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu tespit edilmiş olup, 26 haftalık etkinlik sonucunda bu yaş grubundaki çocukların temel hareket farkındalıkları ve motor gelişimlerinde önemli ilerlemeler kaydedilmiştir. Anahtar Kelimeler: motor gelişim, hareket eğitimi, laban hareket teorisi, okul öncesi çocuklar, beden eğitimi