Akademik Veri Yönetim Sistemi
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, cilt.21, sa.49, ss.326-354, 2026 (TRDizin)
Bu çalışmanın amacı fen bilimleri öğretmenlerinin açık uçlu soruların yazılı sınavlarda kullanılmasıyla ilgili görüşlerini almaktır. MEB’in açık uçlu soruların kullanımına dair karar alması ile öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini en iyi gözlemleyen öğretmenlerimizin görüşlerini önemli kılmaktadır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş ilinde görev yapan 14 fen bilimleri öğretmeni oluşturmuştur. Çalışmanın veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizi içerik analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucu olarak katılımcılar; soruların, avantaj ve dezavantajlı yönlerinin olduğunu ifade etmişlerdir. Katılımcılar soruları kazanımlara uygun hazırlandığını, değerlendirilmesini dereceli puanlama anahtarı kullanarak yapıldığını ifade ederken, soruların hazırlanması uygulanması ve değerlendirilmesi aşamalarına yönelik eğitimler almak istediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca katılımcılar açık uçlu sorulara öğrencilerin alışık olmamaları ve notlarındaki düşüş nedeniyle öğrenci ve velilerin bu sorulara olumlu bakmadığı görüşündelerdir. Anahtar sözcükler: Açık uçlu sorular, öğretmen görüşleri, durum çalışması, fen bilimleri öğretmeni
Abstract The purpose of this study is to gather the opinions of science teachers regarding the use of open-ended questions in written exams. With the Ministry of National Education's decision to use open-ended questions, the opinions of our teachers, who best observe our students' learning levels, become important. The study was conducted using the case study method, one of the qualitative research methods. The study group consisted of 14 science teachers working in Kahramanmaraş province during the 2023-2024 academic year. A semi-structured interview form developed by the researchers was used as the data collection tool for the study. Data analysis was performed using content analysis. As a result of the study, participants stated that the questions had both advantages and disadvantages. While participants stated that thequestions were prepared in line with the learning outcomes and that the evaluation was carried out using a graded scoring key, it was concluded that they wanted to receive training on the stages of preparing, implementing, and evaluating the questions. In addition, participants expressed the view that students and parents did not look favorably upon these questions because students were not accustomed to open-ended questions and because of the decline in their grades. Key words: Open-ended questions, teacher opinions, case study, science teacher