Özet:  İki  aşamalı  olarak  yürütülen  bu  çalışmanın  ilk 
aşamasında,  lise  öğrencilerinin  yaşadıkları  gelişimsel 
sorunları belirleyebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme 
aracı  geliştirmek  amaçlanmıştır;  ikinci  aşamasında  ise 
geliştirilen     Gelişimsel     Sorun     Alanları     Ölçeği 
kullanılarak,  lise  öğrencilerinin  yaşadıkları  gelişimsel 
sorunlar    bazı    demografik    değişkenler    açısından 
incelenmiştir.   Çalışmaya   1136   lise   öğrencisi   dâhil 
edilmiştir.  Ölçeğin  yapı  geçerliliğinin  saptanmasında 
açımlayıcı      ve      doğrulayıcı       faktör      analizleri 
kullanılmıştır. AFA sonrasında 27 madde ve 7 alt boyut 
oluşmuştur.  Ölçeğin  açıkladığı  toplam  varyans  oranı 
%70.4   ve   toplam   öz   değeri   %19’dur.   Ölçekteki 
maddelerin faktör  yükleri .57 ile .88 arasında değişim 
göstermektedir. DFA sonrası elde edilen yapının

/sd 
oranı,   CFI,   GFI,   RMR   /   SRMR,   RMSEA   uyum 
indeksleri  değerlendirildikten  sonra  değerlerin  model 
uyumu   için   yeterli   seviyede   oldukları   saptanmıştır. 
Ölçeğin    alt    boyutlarının    güvenirlik    katsayılarını 
belirlemek için hesaplanan Cronbach Alpha katsayıları 
.70  ile  .86  arasında  değişim  göstermektedir.  Sonuç 
olarak,   Gelişimsel   Sorun   Alanları   Ölçeği’nin   lise 
öğrencilerinin      yaşadıkları      gelişimsel      sorunların 
saptanmasında kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir 
ölçme   aracı   olduğu   ortaya   konmuş   ve   ilk   aşama 
tamamlanmıştır.  Araştırmanın  ikinci  aşamasında  ise 
lise öğrencilerinin yaşadıkları; öfke dışavurumu, sınav 
kaygısı   ve   akademik   başarısızlık   sorunlarının   ilk 
sıralarda  yer  aldığı  ve  kadınların,  gelişimsel  sorunları 
erkeklere    oranla    daha    fazla    yaşadığı    sonucuna 
ulaşılmıştır.